一、用影影绰绰造句
1、(41)那些我们一直好奇而又有一些惴惴不安的未来，有时候在我心里隐隐约约地感觉到它们是明亮的。
2、(38)当这位周姓端公,正等得不耐烦,想收刀检卦回家时,不远处就影影绰绰的出现几个,慌慌张张小跑来的人影,当中夹杂有唏嘘声,粗重呼吸声,以及凌乱的脚步声。
3、急忙——从容纳闷——清楚筋疲力尽——精力充沛
4、(交流点拨)奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”
5、闻名——著名疑惑——怀疑吸收——吸取
6、一日千里半斤八两一目十行
7、何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头；天不亮，头顶着星星，脚膛着露水，从家里溜出去，逃开了学。一丈青大娘早就腻歪了老秀才，先断了每天一壶酒，又撤了一天三顿净米净面。老秀才混不下去了，留下了几百个方块字码，索取了几百个铜板，忿忿而去。
8、条条框框痛痛快快偷偷摸摸吞吞吐吐
9、(交流点拨)小说《蒲柳人家》真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风俗。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。
10、其分析了30年代法国的国家安全形势，指出当时的法国国力衰弱，盟国背离，而法西斯侵略步步进逼，法国岌岌可危。
11、金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)
12、镇平大山教育、镇平新概念教育成立于2003年，将近14年的发展历程，目前在镇平已有6所学校，常年在校生2000余人，突破3000人次，累计培训学员超20000人次。
13、勤勤恳恳安安稳稳病病歪歪抽抽搭搭
14、造纸厂校区：杨埠口南一孔桥口对面向东80米路北；
15、晨光熹微——云雾迷蒙——风清月朗——春风化雨——风驰电掣
16、(交流点拨)甲生：如果何满子生活在现代，那么他在班上一定很淘气，但学习成绩一定不差，这也许就是所谓的玩中学吧！因为何满子是一个虽很顽皮却有天赋的人，所以我这样想。
17、一动不动花鸟虫鱼关爱他人
18、不冷不热不声不响尽心尽力
19、喜气洋洋得意洋洋怒气冲冲凉风习习
20、17) 草萋萋，雨催凉，一袭北风去忧伤；雾蒙蒙，水凝霜，冷冷时节把你想；问候在，任何方，欢乐围你在中央；莫过劳，添寒裳，生活当把幸福享。冬天了，朋友，愿你别来无恙！
二、用影影绰绰造句子
1、神勇——勇敢镇守——驻守边境——边界
2、一(个)夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜
3、一堵墙四根柱子一杆大秤
4、南桥店校区：南桥店南德涂料厂对面；
5、诵读，整体感知文意
6、写生活中“减少”是为了“增加”的事例：
7、(20)月上中天，远山近岭都像笼上了一层朦胧的薄纱，只有峭壁上的怪石影影绰绰愈显幽暗。近处人家屋顶上的黑檐都比他们明亮了许多。
8、何满子、一丈青、何大学问这三个人物，你最喜欢哪一个？为什么？
9、古色古香冷言冷语快人快语
10、争论不休：休：停止。整个不停。
11、“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”
12、(交流点拨)这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
13、(交流点拨)①给何满子做红兜肚；②力敌北运河上的纤夫(大闹运河滩)；③何满子与奶奶捉迷藏。
14、慈爱——凶狠复杂——简单七嘴八舌——鸦雀无声
15、两个人先淡淡地交往，渐渐地彼此了解，最后竟然心心相印，密不可分了。
16、崇山峻岭——山明水秀——山穷水尽——大好山河
17、两面三刀三长两短三番五次三三两两三头六臂
18、盼望——希望将信将疑——半信半疑
19、(22)一大早，我走出门外，一股冷气扑来，凉嗖嗖的。往远处望去，薄雾笼罩着大地，像层白纱，隐隐约约，只看见几棵光秃秃的树枝上开着洁白花蕾。走近看，原来是树枝上结满了洁白晶莹的霜花，漂亮极了。
20、丙生：何大学问和一丈青大娘一样，要看碰到什么样的人，他对朋友可以“两肋插刀”，而对他瞧不起的人是不屑一顾的，看不起他的人也许会成为他的敌人。
三、人影绰绰,造句
1、“我”指的是：小骆驼。骄傲的原因是：驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里都有重要的作用。
2、花洲校区：东一环与仲景路交叉口东府小区内3楼；
3、跳读课文整理一丈青大娘的三个生活片断。
4、一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
5、躲躲闪闪风风雨雨分分秒秒缝缝补补
6、(10)旭日东升，灰蒙蒙的雾似在不停地滚动，我在操场上隐隐约约地看见了人头：一个两个三个……操场上逐渐热闹起来。瞧，那边走来了一位老教师，几个少先队员正在向他行队礼，老教师笑容满面地点头微笑……
7、消失——消逝狂怒——愤怒狂暴——凶猛
8、绿油油的树满意的笑容美丽的风景
9、五光十色天天向上风和日丽
10、清晨的光隐隐约约，勾勒出前方男生瘦高的背影。
11、一(位)同学、老师、家长、朋友
12、若明若暗解释好象明亮，又好象昏暗。比喻对情况的了解或对问题的认识不清楚。达尔文对进化论的认识，起初也是若明若暗不敢定论，他最终发现进化论实际上就是优胜劣汰的理论。
13、源源不绝——姗姗来迟——面面相觑——面面俱到
14、(11)舞台上幕布是几块折光镜,她影影绰绰,十二少忽隐忽现,寻找着“情为何物”。
15、时光影影绰绰从眼前溜走，连回首都只是一种奢望。
16、这两张画虽然都很一般，但在小青蛙和小松鼠的眼里却都是最美的。
17、出人头地过目不忘六亲不认
18、我国的南方三大名楼是：黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。
19、喧闹——喧哗平静——宁静
20、运河人民：扶危济困、赤诚相见。
四、人影绰绰造句怎么造
1、11月22日九年级每日一练答案
2、轻轻的步子雪白的贝壳青青的小虾
3、《滁州西涧》描写山涧幽静景象的山水诗，独怜：偏爱。这首诗是唐代诗人韦应物写的。
4、站在岌岌可危的高台上，居高临下的扫视，让我们获得了巨大的满足。盲人的国度里，独眼人就能称王，因为他拥有了自由。
5、浑浑噩噩轰轰烈烈轰轰隆隆含含糊糊
6、感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。
7、不三不四一生一世有声有色
8、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
9、长颈鹿说：“没有人喜欢我的画。”
10、我脑子里还影影绰绰萦回着一件什么事情。
11、家家户户急急忙忙兢兢业业结结巴巴
12、慢—快出—入老—少来—回爱—恨
13、(15)在“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的西湖里，苏轼感叹“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，显现出西湖雨的奇妙。在雨中，远出的山像蒙上了一层轻纱，蒙蒙胧胧，迷迷茫茫，隐隐约约……多美的意境呀！
14、平起平坐土生土长真心真意
15、为政若不得人心，政权必将陷入岌岌可危之境地。
16、挨挨挤挤莲蓬花骨朵饱胀破裂幅度
17、花红柳绿——百花争艳——锦上添花——火树银花
18、袅袅婷婷扭扭捏捏破破烂烂飘飘悠悠
19、3：话到嘴边必有话，有话必有普通话。
20、高兴地眨着眼放心地掉下来惊奇地站在桥上
五、用影写造句
1、长颈鹿说：“我来为你画一张。”小青蛙高兴的笑了。
2、那片美丽的竹林，隐隐约约的在回忆中被吹绿。
3、三个伤感人物极力从死亡的层峦叠?中窥探影影绰绰的生命之光。
4、去年今日此门中，人面桃花相映红。
5、9) 云海有几种，一种是白雾蒙蒙，漫成一片，那未免太薄相；一种是银色云像一床兜罗棉被平铺空间，说是海亦未尝不可。只是没有起伏的波澜，没有深浅的褶纹，又未免太单调。
6、一(朵)花、云一(匹)马、布
7、盯住哈欠监视狂怒厉害吼叫设计
8、挨挨挤挤安安静静层层叠叠苍苍茫茫
9、光明正大前因后果好好先生
10、打比方：还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星…
11、(43)不时的，林子里传来几声隐隐约约令人心里发毛的鸟叫声。
12、(18)远处，天空雾蒙蒙的，隐约着小城的楼房平房。它们的顶上，覆盖了一层厚厚的雪，白白的；高高低低的错落着，煞是好看！再远处，天地已经浑然，小城的两三座电视塔，影影绰绰的朦胧在雪雾里，依然的坚强，依然的执着。
13、课文运用了对比的修辞手法，一是，森林前后的对比；二是，鹿群数量的前后对比；三是，祸首和功臣的对比。
14、(1)课本(2)苹果(3)老师(4)地球
15、遵守——违反小心翼翼——粗心大意夜幕初垂——晨光初露
16、学生回答，教师点拨：肖像描写、动作描写、语言描写(投影)
17、袅袅婷婷(niǎoniǎotíngtíng)
18、久久不忘默默无闻生生不息
19、海底汪汪窃窃私语危险肌肉长途旅行指甲蜜蜂攻击遇到爬行伸缩
20、明确：一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。
